实践成果替代传统学位论文

本文介绍教育部卓越工程师培养改革三年成效，聚焦18个国家战略关键领域的学科专业超常布局，通过“四共四通”机制推动内涵更新，并以实践成果替代学位论文的创新评价标准引领工程教育改革。